Върху основата на своите наблюдения Монтесори предположила, че развитието на детската психика преминава през следните периоди с различна продължителност, някои от които се припокриват /т.е. в един и същи момент детската психика е насочена към усвояване на обекти от различни равнища/. Продължителността на периодите не е съвсем точно фиксирана във времето, тъй като очевидно Монтесори интуитивно се е досещала за тяхното съществуване, но не е имала възможност да ги формулира ясно и да определи точните им граници. Read more
В началото на професионалната си дейност върху развитието на умствено изостанали деца на Монтесори направил силно впечатление следният факт: тези деца били много любознателни, и във всички случаи не по-малко любознателни, отколкото нормално развиващите се деца. Т.е. те имали силен вътрешен подтик за усвояване на света около тях. Монтесори интуитивно допуснала, че усвояването от детето на обектите от околната среда не става в случайна последователност, а в предварително зададена от природата определена последователност /т.е. някои обекти по-рано, а други обекти – по-късно/. Read more
Мария Монтесори е родена в Италия. Завършва медицинския, а по-късно и философския факултет на Римския университет и става първата жена – доктор в Италия. Изключителната й любов към децата я водят към създаването на метод, който за първи път на практика реализира идеята детето да развива самостоятелно своите естествени способности. Първоначално като асистент в психиатричната клиника в Рим Монтесори се занимава с аномални деца. Read more